這是兒童發(fā)展早期智力的一個(gè)眾所周知的問題，也是一個(gè)重要的問題。 美國(guó)心理學(xué)家布盧姆說：``當(dāng)一個(gè)孩子到4歲時(shí)，他的智力已經(jīng)發(fā)展了近50％，另外30％的發(fā)育在8歲時(shí)就完成了，剩下的20％在這個(gè)17歲年齡時(shí)就完成了 ?！边@表明兒童的早期智力發(fā)展對(duì)于他們的未來成長(zhǎng)和生活成就至關(guān)重要。

珠海同輝家政資深的早教師認(rèn)為，兒童智力發(fā)展的早期教育的真正目的是學(xué)習(xí)生活，而不是學(xué)習(xí)知識(shí)。 這對(duì)于處于生命早期階段的兒童尤其如此，在教育中，最根本的事情是讓孩子先成為一個(gè)健康、自由和快樂的人，然后學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。 否則，即使他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能，一個(gè)沒有生氣卻失去純真的孩子，未來肯定是黯淡的。

如何開始幼兒教育的智力發(fā)展？

1 、激發(fā)思想

同輝家政早教師建議寶爸寶媽不要給孩子灌輸所有大道理，也不要讓孩子冥思苦想。 正確的方法應(yīng)該是讓孩子學(xué)會(huì)更好的思考。 如果孩子不愿意動(dòng)腦子思考，那么父母可以適當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)和鼓勵(lì)他們?nèi)ニ伎肌?例如，當(dāng)一個(gè)孩子問為什么白天明亮而晚上黑暗時(shí)，您可以用通俗的說法告訴他，因?yàn)樘柊滋鞛槲覀兲峁┝斯夂蜔?，下班后天黑?。這種答案對(duì)孩子們來說更有趣，并且可以使孩子們?cè)谒伎贾蝎@得樂趣。

2、參與孩子的互動(dòng)

孩子的游戲方法和做法可能與父母不同，但是深入其中，您可以感受到不同思維方式之間的奇妙差異。 每個(gè)人都總是贊揚(yáng)孩子們的異想天開的想法，但是很少有人真正認(rèn)真地聽一聽孩子們表達(dá)的觀點(diǎn)中是否有值得留意的部分。 如果您可以認(rèn)真地參與其中并與您的孩子進(jìn)行有效的互動(dòng)，那么孩子們會(huì)感到一起思考的樂趣，他們不會(huì)拒絕發(fā)自內(nèi)心的思考。

3、不同的孩子有不同的認(rèn)知和思考方式

許多父母會(huì)感到焦慮，因?yàn)樗麄兊暮⒆硬蝗缤g孩子那么聰明，因?yàn)樗麄儞?dān)心自己的孩子無法跟上別人。 但是，根據(jù)相關(guān)研究，不同兒童的大腦發(fā)育程度和時(shí)間存在個(gè)體差異。 如果家長(zhǎng)們盲目地將“別人家的孩子思維敏捷，能說會(huì)道”的優(yōu)點(diǎn)與自己孩子的缺點(diǎn)進(jìn)行比較，那自然就對(duì)自己的孩子不利，并且這樣的比較會(huì)增加不必要的麻煩，并且收益不大。

4、如果孩子愿意，請(qǐng)訓(xùn)練孩子的特殊能力

如果父母真的希望自己的孩子從小就打下良好的基礎(chǔ)，并在將來變得更加出色，那么他們可以嘗試與自己的孩子溝通，并在自己喜歡的領(lǐng)域進(jìn)行特殊的培訓(xùn)或提高素質(zhì)。 但是請(qǐng)記住一個(gè)前提：興趣是最好的老師。 如果能夠根據(jù)他們的興趣對(duì)孩子進(jìn)行培訓(xùn)，效果會(huì)更好。

同輝家政早教師接觸不少的家長(zhǎng)，他們并不真正理解孩子的"早教"的含義，導(dǎo)致了兒童教育和智力發(fā)展中的各種問題和偏見。事實(shí)上，兒童不僅要培養(yǎng)智力訓(xùn)練，而且要重視非智力因素的形成和培養(yǎng)，這對(duì)促進(jìn)智力因素的發(fā)展有著重要的作用。如果一個(gè)孩子不追求精神、克服困難的毅力和勤奮的性格，最終就很難成才。因此，必須同時(shí)掌握智力因素和非智力因素，才能使兒童智力不斷得到充分發(fā)展和提高。

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